Eltrastorno del espectro autista es una condición relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta al modo cómo la persona percibe y socializa con los demás, derivando en problemas en la comunicación y la interacción social. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), una enfermedad crónica que provoca dificultad
Elsíndrome de Asperger es un trastorno neurobiológico dentro del espectro autista. Como docentes es fundamental la especialización para conocer las necesidades de los niños Asperger, conseguir que se adapten a la clase y ofrecerle material que facilite su aprendizaje.. Cuando nos hablan del síndrome de Asperger
Síndromede Asperger. Dentro del amplio espectro que abarca el autismo hay un segmento de personas que sufren el trastorno que, al contrario de lo que suele suceder con otros sectores del autismo, no tienen discapacidad intelectual significativa ni torpezas lingüísticas. Es más, pueden gozar de altas capacidades muy por encima de la media
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Desde2013 se considera que el síndrome de Asperger forma parte de los “trastornos de espectro autista” (TEA). Es decir, se trata de un tipo de Autismo. Muchos de los aspectos que podemos observar en niños con TEA son comunes, pero hay características propias que nos hacen diferenciar a los niños Asperger del resto.
Tratamientoeducativo de las dificultades de aprendizaje. Alumnas: López-Galiacho, Carmen
Arteterapia y Síndrome de Asperger: ¿por qué y para qué? Pedro José Regis Sansalonis Sophia, ISSN-e 2346-0806, ISSN 1794-8932, Vol. 12, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Sophia: Educación), págs. 187-194. Resumen Texto completo • Estrategias metodológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje de personas con Síndrome de
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sindrome de asperger y altas capacidades
